早教專(zhuān)家表示，小朋友的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開(kāi)始培養。

 

　　方法1：刻意讓孩子等待
　　佳佳通?？偸瞧炔患按叵氲玫綎|西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì )告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì )兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì )和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。

　　提示：也可以在孩子等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話(huà)時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜地等待了這1分鐘，媽媽?xiě)撨@樣表?yè)P他：“你真有耐心，能在媽媽說(shuō)話(huà)的時(shí)候自己玩?！比绻⒆硬荒芄怨月?tīng)話(huà)，那么接下來(lái)的1分鐘可以不理會(huì )他，并且向他說(shuō)明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓練將會(huì )前功盡棄。

　　方法2：暫時(shí)轉移注意力
　　當父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不怎么讓他玩的小東西轉移他的注意力。當孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結束談話(huà)了。

　　提示：如果父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著(zhù)父母要替他對自己的行為負責，對訓練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫(huà)張圖，或是自己看看書(shū)等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì )自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

　　方法3：默契溝通的技巧
　　如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì )盡快滿(mǎn)足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與人的談話(huà)。

孩子從一出生，便需要安全感。有安全感的孩子，身體健康，思維敏捷，情緒穩定快樂(lè )，個(gè)性活潑開(kāi)朗，學(xué)習有信心，做事有勇氣，能與人和睦相處，容易接受和適應群體活動(dòng)，潛能可得到最大的發(fā)揮。
 

 

　　不過(guò)，想幫助孩子獲得安全感，倒不是要父母整天抱著(zhù)嬌嫩的嬰兒，看著(zhù)活潑的幼兒，處處保護，時(shí)時(shí)提防，真要這樣做，孩子反而會(huì )變得依賴(lài)、膽??；也不是讓孩子過(guò)分獨立，要怎樣便怎樣，這樣做孩子會(huì )變得任性、放縱而不受控制，難以與他人相處，甚至具有極強的侵略性或破壞性。要孩子得到真正的安全感，只有在特定的范疇之內，遵守基本的規則，訓練孩子自由而不放縱，獨立而不排斥群體。

 

　　具體做法如下：

　　設置安全的環(huán)境

　　安全的起居和活動(dòng)環(huán)境是孩子獲得安全感的基本條件：
　　孩子住所的光線(xiàn)要柔和，避免刺激孩子的眼睛；
　　孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，應盡量在平坦的路面上進(jìn)行，以防孩子跌倒，產(chǎn)生恐懼心理；
　　給孩子預備一把適合他自己身材的小椅子，讓他坐下來(lái)時(shí)雙腳可以落地；假如沒(méi)有合適的椅子，寧可讓孩子坐在干凈的地上，也不要將他放在高椅或高桌上；

　　孩子不喜歡顏色灰暗、形狀丑陋、難于操作和容易損壞的玩具。因此，為孩子選擇安全、堅固、顏色柔和、形狀可愛(ài)、易于操作的玩具，也是幫助孩子建立安全感的重要因素。

 

　　提供自我的空間

　　孩子自幼便需要"自我中心"的安全感。給孩子一個(gè)固定的角落，即使家里并不寬敞，這個(gè)角落也是他們的"安全小天地"。一本屬于他的圖書(shū)，一個(gè)屬于他的洋娃娃，甚至一張屬于他的廢紙，他都會(huì )得到極大的心理滿(mǎn)足，感到自我的安全。

 

　　給予溫柔的聲音

　　害怕響亮的聲音是幼童與生俱來(lái)的天性，嬰兒聽(tīng)到巨響，會(huì )四肢伸張，有驚怕的表現。根據多方面的實(shí)驗，器物的噪音、巨大的聲響，都會(huì )令孩子感到懼怕。

　　因此，用溫柔的聲音、溫柔的言語(yǔ)同孩子講話(huà)，給孩子播放柔和優(yōu)美的音樂(lè )，有助于孩子建立安全感。
安排熟悉的機會(huì )

 

　　幼兒進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境以前，找機會(huì )先讓他熟悉一下。比如入園以前，家長(cháng)應先帶孩子參觀(guān)幼兒園，讓他熟悉新環(huán)境及幼兒園的老師，這可以驅除孩子對新環(huán)境的抵觸和懼怕心理。

　　對于提早入學(xué)的孩子，如果心理適應能力實(shí)在跟不上，家長(cháng)可以考慮讓孩子重讀。有些家長(cháng)擔心"留級"會(huì )讓孩子心理不安，其實(shí)事實(shí)并非如此。重讀的孩子，有熟悉和重復的機會(huì )，更容易獲得安全感。

 

　　使用明白的語(yǔ)言

　　不明白的語(yǔ)言，會(huì )使孩子無(wú)所適從，從而產(chǎn)生對環(huán)境適應的障礙。愈是幼小的孩子，愈需要使用"明白的語(yǔ)言"跟他們溝通，以幫助其建立安全感。

 

　　有一位母親，把3歲的孩子送到一個(gè)只說(shuō)英語(yǔ)的幼兒游戲小組去學(xué)英語(yǔ)。這個(gè)孩子突然被放進(jìn)一個(gè)不明白的語(yǔ)言環(huán)境中，不但失去安全感，而且失去學(xué)習的興趣，最后還因為緊張染上了遺尿的習慣。

 

　　重視睡前的陪伴

　　嬰兒入睡前，母親若能哼一首溫柔的歌曲，輕輕地道聲"晚安"，他們雖然不一定明白母親說(shuō)什么，但已領(lǐng)略到母親的愛(ài)，便會(huì )安靜而甜蜜地帶著(zhù)安全感入睡。幼兒入睡前，父母親應盡可能陪伴在旁，哪怕只有短短的幾分鐘；說(shuō)聲"寶寶，晚安！""寶寶，睡覺(jué)了，明天我們一起吃早餐。"這些愛(ài)與關(guān)懷的言語(yǔ)，會(huì )讓孩子充分地感受到父母親對他的愛(ài)。這種時(shí)刻，不是金錢(qián)可以買(mǎi)到的，也不是保姆或任何其他人可以代替的。