寶寶不合群的原因

不合群的孩子大體上可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)表現為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人另一類(lèi)表現為愛(ài)哭鬧、愛(ài)搗亂、愛(ài)逞能、愛(ài)惹是生非。

1、心理壓抑
父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。
2、依戀成人
一部分家庭把孩子撫養和寄養在私人家里，因為從小沒(méi)離開(kāi)過(guò)成人的懷抱，適應環(huán)境的能力比較差。入托以后愛(ài)哭鬧，有的甚至出現神經(jīng)紊亂現象：哭叫著(zhù)要小便，卻硬是不肯尿在便盆里，剛拿掉便盆就尿褲子。平時(shí)不和孩子們玩耍，情愿一個(gè)人，適應托兒所的生活比較困難。
3、環(huán)境束縛
有的家長(cháng)對孩子過(guò)分寵愛(ài)，保護過(guò)嚴，不準街串門(mén)。由于孩子長(cháng)期失去與人交往的機會(huì )，顯得很膽怯，見(jiàn)以陌生生人就態(tài)度不自然，更不會(huì )主動(dòng)找小朋友玩耍。有的獨生子女，由于家長(cháng)溺愛(ài)，養成任性、霸道、自私的性格，不能與小朋友友好相處。

寶寶不合群的表現

不積極投身集體活動(dòng)
有些寶寶對集體活動(dòng)不感興趣，有的甚至不肯參加，他們情愿站在一旁觀(guān)看，也不愿投身其中。有個(gè)寶寶在入園初期對班里組織的活動(dòng)很冷淡，哄他不聽(tīng)，拉他不去，說(shuō)他不睬。問(wèn)他為什么，他冷冷地說(shuō)了兩個(gè)字：“沒(méi)勁兒”。
不喜歡爭論
寶寶的天性一般是好動(dòng)好說(shuō)，遇到一些事情喜歡爭論。這種爭論是一種交往形式，并不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭論，別的寶寶想與他爭論都不搭腔。

培養寶寶合群的技巧

學(xué)音樂(lè )
團體性的音樂(lè )活動(dòng)，能培養兒童間互相合作的精神，將成長(cháng)中的人格引向樂(lè )觀(guān)、積極與合群。小麗屬于內向性格，平時(shí)不說(shuō)話(huà)，也不跟朋友一起玩。幼兒園教師把情況告訴小麗媽媽?zhuān)⒔ㄗh小麗媽媽送小麗去唱歌班學(xué)唱歌。雖然剛開(kāi)始，小麗也只是跟著(zhù)大伙兒一起唱歌，但是小麗的優(yōu)美聲音讓教唱歌的老師表?yè)P小麗，小伙伴們開(kāi)始注意小麗，并和小麗說(shuō)話(huà)交流。

體育活動(dòng)

體育運動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運動(dòng)有助于培養寶寶的"合群"性格。因此，家長(cháng)應該特別鼓勵寶寶結交更多愛(ài)運動(dòng)、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉。的主動(dòng)性和積極性。

戶(hù)外活動(dòng)
多帶孩子到游樂(lè )場(chǎng)玩，讓他學(xué)會(huì )排隊買(mǎi)票、排隊上滑梯、按秩序上，等前面的滑下后自己才開(kāi)始滑，學(xué)會(huì )同不認識的小朋友一起玩耍。
親子互動(dòng) 
良好的親子關(guān)系能夠使寶寶建立起與人交往時(shí)最初的安全感和歸屬感。寶寶與你們之間安全的依戀關(guān)系能夠為寶寶的社會(huì )交往活動(dòng)提供最安全、最強有力的支持。
對于害羞、內向的寶寶，多鼓勵他，多支持他，允許他的探索行為，引導他與周?chē)煌挲g人的接觸、交往。如見(jiàn)到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車(chē)，鼓勵寶寶也去試試。
與老師積極溝通 
聯(lián)絡(luò )老師，在游戲時(shí)多給孩子自我表現的機會(huì )，培養孩子當眾講話(huà)的能力。教師還要多多鼓勵、多表?yè)P這樣的孩子，提高他在小朋友中的地位。
通過(guò)幼兒園老師，創(chuàng )造優(yōu)勢互補的交往環(huán)境。老師可以把內向、不擅交往的幼兒與外向、善于交往的小朋友分在一組，同伴的示范、影響在孩子發(fā)展過(guò)程中意義非凡。要善于利用同伴影響的作用，讓孩子學(xué)會(huì )交往。